ментална аритметика
Война с разсейването: тренира ли менталната аритметика фокуса
Съдържание
„Остави този телефон!“, „Слушаш ли ме изобщо?“, „Колко пъти да повторя?“. Ако Ви звучи познато, не сте сами - разсейването е сред най-честите грижи на родителите днес. И често идва въпросът: помага ли менталната аритметика за концентрацията?
Ето честният отговор - какво това занимание реално тренира за вниманието, какво не бива да обещаваме и защо въпреки това си струва.
Накратко
- Смятането наум е занимание, което по своята същност иска съсредоточаване - детето държи наум представата за сметалото.
- Това дава редовна практика в задържане на вниманието върху задача (близък ефект).
- Дали фокусът се пренася широко върху училището и живота НЕ е доказано - тренировката на едно умение рядко се прехвърля върху всичко (Sala и Gobet, 2019).
- Затова описваме реалното (съсредоточена практика), без да обещаваме, че „лекува“ разсейването навсякъде.
Защо смятането наум иска внимание?
За да смята наум по метода, детето държи в главата си представа за сметалото и я мени стъпка по стъпка. Ако мисълта се откъсне дори за миг, представата се разпада и се започва отначало. Затова заниманието е естествено съсредоточено: вниманието не е отделно упражнение, а част от самото смятане. Детето се упражнява да задържа фокус, докато прави нещо, което му е интересно.
Това е реално и ценно. Детето, което редовно сяда и се съсредоточава върху смятането, трупа практика в точно това - да задържа вниманието върху задача.
Докъде стига честното обещание?
Тук е важно да сме точни, защото рекламата в тази област обича да прекрачва. Изкушението е да се каже: „концентрацията от смятането се пренася върху всичко - училище, четене, дори спорта“. Науката обаче не подкрепя такъв широк пренос. Тренировката на едно умение обикновено подобрява това умение, но не се прехвърля автоматично върху несвързани области (Sala и Gobet, 2019).
| Какво можем да кажем честно | Какво не обещаваме |
|---|---|
| смятането наум иска и упражнява съсредоточаване | че „лекува“ разсейването във всичко |
| детето трупа практика да задържа вниманието | че вдига концентрацията в час и у дома като гаранция |
| много деца сядат и се фокусират, защото им харесва | доказан широк пренос върху други предмети |
Затова, когато чуете „подобрява концентрацията на детето навсякъде“, приемете го със здрав разум. По-честно е: заниманието е съсредоточено и детето се упражнява да задържа фокус - а какво от това ще се пренесе, зависи от детето. Повече за това какво е доказано и какво не, събрахме в наука или мода: какво знаем за менталната аритметика.
Защо въпреки това си струва?
Защото едно спокойно, съсредоточено занимание, което детето върши с удоволствие, само по себе си е добро. Детето сяда, потъва в смятането и се справя - а усещането „справих се“ го кара да иска пак. Не обещаваме, че това ще пренареди вниманието му във всичко; обещаваме реална, приятна практика в съсредоточаване и по-добро смятане наум.
Как самият инструмент помага на детето да мине от мъниста към представа наум, разказваме в как работи соробанът. А кои обещания за детското развитие са мит, гледайте в когнитивно развитие при децата.
Накрая
Менталната аритметика няма да „поправи“ разсейването с магическа пръчка - но е занимание, което по своята природа иска и упражнява съсредоточаване, и детето го върши с удоволствие. Толкова, честно казано - и то никак не е малко.
Ако искате да го видите на живо, заповядайте на безплатен пробен урок - детето опитва, Вие гледате, и решавате без ангажимент.
Често задавани въпроси
- Менталната аритметика ще подобри ли концентрацията на детето навсякъде?
- Тук сме честни: самото смятане наум иска съсредоточаване и детето се упражнява да го задържа. Дали този фокус се пренася широко върху училището и всичко останало обаче не е доказано от науката. Затова описваме реалното - съсредоточена практика - без да обещаваме чудо върху всичко.
- Защо смятането наум иска толкова внимание?
- Защото детето държи наум представата за сметалото и я мени стъпка по стъпка. Ако мисълта се разсее, представата се губи и се започва отначало. Това прави заниманието естествено съсредоточено - вниманието не е отделно упражнение, а част от самото смятане.
- Детето ми е много неспокойно. Има ли смисъл да опита?
- Може да опита спокойно, на пробен урок. Работим с различни деца и нагаждаме темпото; при по-неспокойните започваме с по-кратки, игрови стъпки. Важно е без натиск - съсредоточаването расте с удоволствието, не с принудата.
- За колко време ще видя разлика в концентрацията?
- Не за седмици. А и честно - това, което най-сигурно ще видите, е дете, което сяда и се съсредоточава върху смятането, защото му харесва да се справя. Широки обещания за концентрация „във всичко“ не даваме, защото науката не ги подкрепя.
